สอบสอนหน่วยฝนจ๋า (ครั้งที่ 15)

หน่วย ฝนจ๋า

ข้อเสนอแนะของอาจารย์

1.ควรเรียงภาพเหตุการณ์จากซ้ายไป ขวา

2.การเขียนจุดประสงค์กิจกรรมเสริมประสบการณ์ต้องนำด้านสติปัญญาขึ้นก่อน

3.ควรถามถึงประสบการณ์ของเดิมของเด็ก

4.ควรใช้คำถามที่เป็นปลาบเปิดมากกว่านี้

**จบการจัดการเรียนการสอนวิชา การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย**

ขอขอบพระคุณอาจารย์ที่คอยให้คำแนะนำ และค่อยส่งเสริมให้จัดกจกรรมได้อย่างถูกต้องเหมาะสมและค่อยช่วยเหลือในทุกๆเรื่องในการเรียน ขอขอบคุณค่ะ

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 15

วันอาทิตย์ที่ 11 มีนาคม พ.ศ.2555

วันนี้อาจารย์ให้สอบสอนในหน่วยเรื่องของตนเอง กลุ่มของดิฉัน

"หน่วย ฝนจ๋า"

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

1.เพื่อให้เด็กอธิบายการเกิดฝน 2.เพื่อให้เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก 3.เพื่อให้เด็กได้รับความสนุกสนาน 4.เพื่อให้เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับครูและเพื่อน 5.เพื่อให้เด็กรู้จักการเรียงลำดับการเกิดฝน

6.เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้ตัวเลขฮินดู อาราบิก

สาระที่ควรเรียนรู้

การเกิดฝน

น้ำในที่ต่างๆเช่นห้วย หนอง คลองบึงได้รับความร้อนจนระเหยกลายเป็นไอลอยสูงขึ้นและรวมตัวกันเป็นก้อนเมฆก้อนเมฆใหญ่จะลอยต่ำลงมากระทบความเย็นแล้วกลั่นเป็นหยดน้ำตกลงมาเป็นฝน

ประสบการณ์สำคัญ

ด้านร่างกาย

- เด็กเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อมัดเล็ก

ด้านอารมณ์-จิตใจ

- เด็กได้รับความสนุกสนาน

ด้านสังคม

- เด็กแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น

ด้านสติปัญญา

- เด็กอธิบายการเกิดฝน

ด้านคณิตศาสตร์

- เด็กรู้จักเรียงลำดับการเกิดฝน

- เด็กเขียนตัวเลขฮินดู อาราบิก

กิจกรรมการจัดการเรียนการสอน

ขั้นนำ

1.ครูให้เด็กพูดคำคล้องจองตามทีละบรรทัด

2.ครูให้เด็กท่องคำคล้องพร้อมกัน

ขั้นสอน

1.ครูสนทนากับเด็กถึงเนื้อหาคำคล้องจอง “ ไอน้ำ ”

1.1ครูสนทนาโดยใช้คำถามในการเกิดฝน

“ เด็กๆคิดว่าฝนมาจากไหนค่ะ”

“ เด็กคิดว่าน้ำกลายเป็นไอแล้วลอยไปไหนค่ะ”

“ ก้อนเมฆลอยต่ำลงมากระทบกับอากาศอย่างไรค่ะ ”

2.ครูนำภาพการเกิดฝนให้เด็กๆดู

ขั้นสรุป

1.ครูให้ตัวแทนเด็กๆ ออกมาเรียงลำดับขั้นตอนการเกิดฝนโดยให้เขียนเลขฮินดูอาราบิก ลงในช่องใต้ภาพที่ครูเตรียมไว้

( ตัวแทน 1 คน ต่อ 1 ภาพ)

สื่อการจัดการเรียนการสอน

1.เพลง ไอน้ำ

“ ไอน้ำลอยตัวเป็นก้อนเมฆ

กอดเมฆกอดกันเป็นก้อนใหญ่

เมื่อโดนความร้อนกระทบใส่

ก้อนเมฆใหญ่กระจายเป็นเม็ดฝน

สดชื่น สดชื่น สดชื่น”

2.ภาพการเกิดฝนตก

ประเมินการจัดการเรียนการสอน

สังเกตจากพฤติกรรม ดังนี้

1.เด็กเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อมัดเล็กได้อย่างคล่องแคล่ว

2.เด็กสนุกสนานกับกิจกรรมที่ทำ

3.เด็กกล้าแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดเห็นร่วมกับครูและเพื่อน

4.เด็กเรียงลำดับการเกิดฝนได้ถูกต้อง

5.เด็กเขียนตัวเลขฮินดูอาราบิกได้ถูกต้อง

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 14

วันอังคารที่ 6 มีนาคม พ.ศ.2555

ในวันนี้อาจารย์ได้ทบทวนเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และนัดวันอาทิตย์ที่ 11 มีนาคม 2555

มาสอบสอนในหน่วยของตนเอง

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 13

วันอังคารที่ 28 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2555

ในวันนี้อาจารย์ทบทวนมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ดังนี้

สาระที่ 1 จำนวน

- การอ่าน การเขียนเลขฮินดูอาราบิก

- การเปรียบเทียบจำนวน เท่ากัน-ไม่เท่ากัน/มากกว่า-น้อยกว่า/มากที่สุด-น้อยที่สุด

- การเรียงลำดับ การเรีบงลำดับของ 3 สิ่ง/การเรียงลำดับของ3-5 สิ่ง

สาระที่ 2 การวัด

สาระที่ 3 เรขาคณิต

- รูปทรง

- ตำแหน่ง

- ทิศทาง

- 2 มิติ

- 3 มิติ

- การจำแนก

สาระที่ 4 พีชคณิต

- แบบรูป

- ความสัมพันธ์

สาระที่ 5 วิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนทางคณิตศาสตร์

-ให้เหตุผลในการตัดสินใจได้อย่างเหมาะสม

- สรุปผลได้อย่างเหมาะสม

- ใช้ภาษาในการนำเสนอได้

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 12

วันอังคารที่ 21 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2555

ในวันนี้อาจารย์ได้ตรวจแผนของแต่ละกลุ่มและให้กลุ่มที่ตรวจแล้วนำแผนมาส่งเพื่อเตรียมอุปกรณ์ใน การจัดการเรียนการสอนในหน่วยของตนเอง

อุปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอน

- กระดาษชารจ์

- กระดาษ 100 ปอนด์

- กระดาษสี

- กระดาษเทา ขาว

- ปากกาเมจิ

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 11

วันอังคารที่ 14 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2555

ในวันนี้เป็นวันวาเลนไทน์ วันแห่งความรัก

อาจารย์ให้นำแผนมาดูและให้เขียน map ของแต่ละวัน โดยอาจารย์ได้ให้แนวของการเขียน map กิจกรรมและmap ความพร้อมก่อนการสอน

กิจกรรม

- กิจกรรมเคลื่อนไหว

- กิจกรรมเสริมประสบการณ์

- กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

- กิจกรรมกลางแจ้ง

- กิจกรรมเล่นเสรี

- กิจกรรมเกมการศึกษา

ความพร้อมก่อนสอน

- ความพร้อมทางด้านร่าง

- ความพร้อมทางด้านอารมณ์-จิตใจ

- ความพร้อมทางด้านสังคม

- ความพร้อมทางด้านสติปัญญา ด้านภาษา/คณิตศาสตร์/วิทยาศาสตร์

อาจารย์อธิบายเพิ่มเติมในขั้นนำและขั้นสอน

ขั้นนำ

จะนำด้วยเพลง นิทาน คำคล้องจอง

ขั้นสอน

ครูสนทนากับเด็กถึงเนื้อหาของเพลง นิทานหรือคำคล้องจอง เพื่อเชื่อมโยงความรู้เดิมของเด็ก

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 10

วันอังคารที่ 10 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2555

ในวันนี้อาจารย์ตรวจแผนการจัดประสบการณ์ครั้งแรก โดยให้คำแนะนำในการเขียนแผนในขั้นต่างๆและทำmapให้ดูเป็นตัวอย่าง ดังนี้

ด้านร่างกาย

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

-เคลื่อนไหวตามจังหวะอย่างอิสระ

- เคลื่อนไหวตามคำสั่ง

- เคลื่อนไหวตามคำบรรยาย

- เคลื่อนไหวประกอบเพลง

- เคลื่อนไหวโดยมีอุปกรณ์

ด้านอารมณ์-จิตใจ

- แสดองออกและร่วมกิจกรรมอย่างอิสระ

- รับผิดชอบต่องานของตนเอง

ด้านสังคม

- การทำงานเป็นกลุ่ม

- การอยู่ร่วมกับผู้อื่น

ด้านสติปัญญา

- ฟังและปฎิบัติตามคำสั่ง

- การแสดงความคิดเห็น

- การนับจำนวน

- การจับกลุ่ม

อาจารย์ให้ไปตรวจสอบแผนของตนเองอีกครั้ง

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 9

วันอังคารที่ 31 มกราคม พ.ศ.2555

ในวันนี้อาจารย์ได้พูดคุยถึงคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน ที่เกี่ยวข้องกับตัวเรา โดยยกตัวอย่าง เรื่องตัวเด็ก ว่าเราต้องรู้อะไรในตัวเด็กบ้าง

-ต้องรู้ความสามารถของเด็ก

-ต้องรู้ข้อมูลส่วนตัว

-ต้องรู้พัฒนาด้านร่างกายของเด็ก

การใช้คำถามต้องใช้คำถามปลายเปิด ให้เด็กได้คิดแบบอิสระ คิดหลากหลาย โดยจะต้องมีการคิดแบบวิเคราะห์และการคิดแบบสังเคราะห์

- การคิดแบบวิเคราะห์ : จากรายละเอียดใหญ่ไปสู่รายละเอียดย่อย

- การคิดสังเคราะห์ : จากรายละเอียดย่อยไปสู่การนำไปใช้

ประสบการณ์สำคัญของเด็ก ต้องครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ดังนี้

1.ด้านร่างกาย

2.ด้านอารมณ์-จิตใจ

3.ด้านสังคม

4.ด้านสติปัญญา แยกออกเป็นการคิดอีก 2 แบบ

- การคิดเชิงเหตุผล ด้านวิทยาศาสตร์ และด้านคณิตศาสตร์

- การคิดสร้างสรรค์

มาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของสสวช.มีดังนี้

สาระที่ 1 จำนวน

สาระที่ 2 การวัด

สาระที่ 3 เรขาคณิต

สาระที่ 4 พีชคณิต

สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

อาจารย์ได้ยกตัวอย่าง ตัวชี้วัดมาหนึ่งสาระ คือ สาระที่ 1 จำนวน

ตัวชี้วัด สาระที่ 1 จำนวน

- บอกปริมาณที่ได้จากการนับ

- การอ่านตัวเลขฮินดูอาราบิก

- การเขียนตัวเลขฮินดูอาราบิก

- การเปรียบเทียบจำนวน

- การเรียงลำดับ เป็นต้น

อาจารย์ได้สรุปมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์อีกครั้ง และให้ไปถ่ายเอกสารมาตรฐานการเรียนรู้อีกหนึ่งเล่ม

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 8

วันอังคารที่ 24 มกราคม พ.ศ.2555

ในวันนี้อาจารย์เริ่มการจัดการเรียนการสอนด้วยการสั่งงาน จำนวน 4 ชิ้น

ชิ้นที่ 1 ให้พิมพ์ชื่อ ชื่อเล่น มา 1 ใบ

ชิ้นที่ 2 ให้ตัดกระดาษแข็งตามสีของเลขที่ โดยใช้สีของวันทั้ง 7

ชิ้นที่ 3 ให้พิมพ์วันที่ตัวเองได้ วันอาทิตย์-วันจันทร์ แล้วตัดใส่กระดาษเทา ขาว

ชิ้นที่ 4 ให้พิมพ์เลขที่ของตนเอง แล้วตัดใส่กระดาษเทา ขาว

หลังจากอาจารย์สั่งงานแล้ว ได้เปิด wap โทรทัศน์ครูและให้นักศึกษาไปสมัครโทรทัศน์เป็นของตัวเอง

อาจารย์ให้เขียนแผนการจัดประสบการณ์ หน่วยที่ตนเองสนใจ โดยแนะนำการเขียนแผนในขั้นนำว่าห้ามสนทนาหรืออภิปราย แต่ให้นำด้วยนิทาน เพลง คำคล้องจองปริศนาคำทาย หรือเกม

อาจารย์ให้กำหนดที่จะสอน พร้อมเขียนแผนการจัดประสบการณ์

......กลุ่มของดิฉัน หน่วยฝนจ๋า......

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 7

วันอังคารที่ 17 มกราคม พ.ศ.2555

วันนี้ไม่มีการจัดการเรียนการสอนเพราะเป็นที่นักศึกษาทุกคนไป ปฎิบัติการวิชาชีพครู 1 ซึ่งออกไปสังเกตการจัดการเรียนการสอนแต่ละโรงเรียนที่ได้รับ

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 6

วันอังคารที่ 10 มกราคม พ.ศ.2555

วันนี้ไม่มีการจัดการเรียนการสอนเพราะเป็นที่นักศึกษาทุกคนไป ปฎิบัติการวิชาชีพครู 1 ซึ่งออกไปสังเกตการจัดการเรียนการสอนแต่ละโรงเรียนที่ได้รับ

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 5

วันอังคารที่ 3 มกราคม พ.ศ.2555

วันนี้เป็นวันหยุดชดเชยวันปีใหม่ ปี 2555 ไม่มีการจัดการเรียนการสอน แต่ขออวยพรให้คณะครูทุกท่านมีความสุข สุขภาพร่างกายแข็งแรง ปราศจากโรคภัย มั่ง มี ศรี สุข กันทุกคนนะค่ะ

.......................สวัสดีปีใหม่ค่ะ............................................................

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 4

วันอังคารที่ 27 ธันวาคม พ.ศ.2554

ในวันนี้อาจารย์ได้ตรวจบล็อก และให้คำแนะนำในการทำบล็อกที่ถูกต้อง ว่าต้องมีคำอธิบายรายวิชา การตกแต่งสีพื้นหลัง ควรมีวิจัยที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ มีเพลงหรือนิทาน

อาจารย์ได้ให้นักเรียนแตกแผนผังความคิดหรือ map เกี่ยวกับเรื่องที่จะเขียนแผน โดยแยกออกเป็นด้าน 4 ด้าน

- ด้านร่างกาย

- ด้านอารมณ์-จิตใจ

- ด้านสังคม

- ด้านสติปัญญา จะแบ่งออกเป็นด้านภาษา ด้านวิทยาศาสตร์ และด้านคณิตศาสตร์

อาจารย์ได้เขียนแผนผังความคิดหรือ map ให้ดูเป็นตัวอย่างหรือแนวทางในการเขัยน map

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 3

วันอังคารที่ 20 ธันวาคม พ.ศ.2554

ในวันนี้อาจารย์ได้พูดถึงความสำคัญของคณิตศาสตร์ เป็นเครื่องมือในการดำรงชีวิต ช่วยแก้ปัญหา และใช้ในการเรียนรู้ ทฤษฎีพัฒนาทางสติปัญญา จิตวิทยาการเรียนรู้ของพาลลอฟและสกินเนอร์ แนวคิดนักศึกษา

ทักษะทางคณิตศาสตร์

1.การรู้จักตัวเลข

2.รูปร่าง/รูปทรง

3.การนับ

4.การชัง การตวง การวัด

5.การเพิ่มและลดจำนวน

6.รู้จักความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนกับตัวเลข

7.การจำแนกประเภท

8.การจัดหมวดหมู่

9.การเปรียบเทียบ

10.การเรียงลำดับ

11.พื้นที่

12.เวลา

อาจารย์สรุปความสำคัญและทักษะทางคณิตศาสตร์ให้ฟัง และอาจารย์สั่งงานให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน และเขียนแผนโดยกำหนดผู้รับผิดชอบในแต่ละวัน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 2

วันอังคารที่ 13 ธันวาคม พ.ศ.2554

ในวันนี้อาจารย์ได้พูดถึง มาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ คือ เกณฑ์การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ เช่น การนับ ระยะทาง เวลา

เนื้อหาทางคณิตศาสตร์ที่เด็กปฐมวัยต้องเรียน

- พื้นฐานการบวก

- การเรียงลำดับ

- รูปร่าง/รูปทรง

- ปริมาณมาก-น้อย

- จำนวน

กิจกรรมการเรียนในวันนี้

อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มออกเป็น 6 กลุ่ม และให้ศึกษาแผนการจัดประสบการณ์ที่อาจารย์นำมาให้ แล้วให้คิดการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์

กลุ่มที่ 1 ปริมาณ(หน่วยน้ำ)

สังเกตปริมาณน้ำที่มาก-น้อยจากขวด 2 ขวด ระหว่างขวดที่ปิดฝากับขวดที่เปิดฝา สังเกตการละเหยของน้ำจากขวดทั้งสอง

กลุ่มที่ 2 จำนวน (หน่วยอากาศ)

นับจำนวนเลข 1-5 แล้วให้เด็กแบ่งกลุ่มจำนวนเลขที่เหมือนกันเข้ากลุ่มเดียวกันอและนับสมาชิกในกลุ่ม

กลุ่มที่ 3 เปรียบเทียบ (หน่วยวันพ่อ)

การเปรียบเทียบดอกพุทธรักษา 2 ดอก ว่ามีกลิ่นอย่างไร

กลุ่มที่ 4 รูปร่าง/รูปทรง

กลุ่มที่ 5 พื้นฐานการบวก (หน่วยนกน้อย)

ให้เด็กๆคลำนกในกล่องแล้วหยิบออกมา 1 ตัว และเมื่อเด็กคนต่อไปก็ให้หยิบอีก 1 ตัวและบวกจำนวนนกตัวที่ออกมาครั้งกับครั้งที่ 2 มีค่าเท่าไร

กลุ่มที่ 6 การเรียงลำดับ

อาจารย์ได้อธิบายเพิ่มเติมและสรุปการจัดการเรียนการสอน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 1

วันอังคารที่ 6 ธันวาคม พ.ศ.2554

วันนี้เป็นวันแรกของการจัดการเรียนการสอนวิชา การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย อาจารย์ได้ปฐมนิเนศเกี่ยวกับรายวิชา ว่าต้องเรียนอะไรบ้าง

ให้ไปหาหนังสือที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์มากลุ่มละ 10 เล่ม โดยต้องระบุ

ชื่อหนังสือ

ชื่อผู้แต่ง

เลขหนังสือ

อาจารย์ได้กล่าวถึงมาตรฐานทางคณิตศาสตร์ว่าเป็นอย่างไร คืออะไร